:::info{title=" 此公告来自中华人民共和国教育部"}
 

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[原文链接](http://www.moe.gov.cn/srcsite/A06/s3327/201210/t20121009_143254.html)

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以下为文章正文
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```mermaid
graph TD
待验证 --> 基本符合
待验证 --> 需练习
需练习 --练习完成--> 再次验证

再次验证 --验证通过-->基本符合
再次验证 --验证不通过-->需练习

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| 状态 | 检查项目（5岁-6岁） |
| --- | --- |
|基本符合|身高和体重。女孩：身高：104.9-125.4厘米。体重：15.3-27.8公斤
|待验证 |经常保持正确的站、坐和行走姿势。
|待验证 |经常保持愉快的情绪。知道引起自己某种情绪的原因，并努力缓解。
|基本符合|表达情绪的方式比较适度，不乱发脾气。
|待验证 |能随着活动的需要转换情绪和注意。
|待验证 |能在较热或较冷的户外环境中连续活动半小时以上。
|基本符合|天气变化时较少感冒，能适应车、船等交通工具造成的轻微颠簸。
|基本符合|能较快融入新的人际关系环境。如换了新的幼儿园或班级能较快适应。
|基本符合|能在斜坡、荡桥和有一定间隔的物体上较平稳地行走。
|基本符合|能以手脚并用的方式安全地爬攀登架、网等。
|待验证 |能连续跳绳。
|待验证 |能躲避他人滚过来的球或扔过来的沙包。
|需练习 |能连续拍球。
|待验证 |能双手抓杠悬空吊起20秒左右。
|需练习 |能单手将沙包向前投掷5米左右。
|需练习 |能单脚连续向前跳8米左右。
|待验证 |能快跑25米左右。
|需练习 |能连续行走1.5公里以上（途中可适当停歇）。
|待验证 |能根据需要画出图形，线条基本平滑。
|待验证 |能熟练使用筷子。
|待验证 |能沿轮廓线剪出由曲线构成的简单图形，边线吻合且平滑。
|待验证 |养成每天按时睡觉和起床的习惯。
|待验证 |能主动参加体育活动。
|基本符合|吃东西时细嚼慢咽。
|基本符合|主动饮用白开水，不贪喝饮料。
|待验证 |主动保护眼睛。不在光线过强或过暗的地方看书，连续看电视等不超过30分钟。
|待验证 |每天早晚主动刷牙，饭前便后主动洗手，方法正确。
|待验证 |能知道根据冷热增减衣服。
|基本符合|会自己系鞋带。
|待验证 |未经大人允许不给陌生人开门。
|待验证 |能自觉遵守基本的安全规则和交通规则。
|待验证 |运动时能注意安全，不给他人造成危险。
|待验证 |知道一些基本的防灾知识。
|待验证 |在集体中能注意听老师或其他人讲话。
|待验证 |听不懂或有疑问时能主动提问。
|待验证 |能结合情境理解一些表示因果、假设等相对复杂的句子。
|待验证 |愿意与他人讨论问题，敢在众人面前说话。
|待验证 |能有序、连贯、清楚地讲述一件事情。
|待验证 |讲述时能使用常见的形容词、同义词等，语言比较生动。
|待验证 |别人讲话时能积极主动地回应。
|待验证 |能根据谈话对象和需要，调整说话的语气。
|待验证 |懂得按次序轮流讲话，不随意打断别人。
|待验证 |能依据所处情境使用恰当的语言。如在别人难过时会用恰当的语言表示安慰。
|基本符合|专注地阅读图书。
|待验证 |喜欢与他人一起谈论图书和故事的有关内容。
|待验证 |对图书和生活情境中的文字符号感兴趣，知道文字表示一定的意义。
|待验证 |能说出所阅读的幼儿文学作品的主要内容。
|待验证 |能根据故事的部分情节或图书画面的线索猜想故事情节的发展，或续编、创编故事。
|待验证 |对看过的图书、听过的故事能说出自己的看法。
|基本符合|愿意用图画和符号表现事物或故事。
|基本符合|会正确书写自己的名字。
|待验证 |写画时姿势正确。
|待验证 |有自己的好朋友，也喜欢结交新朋友。
|待验证 |有问题愿意向别人请教。
|待验证 |有高兴的或有趣的事愿意与大家分享。
|待验证 |能想办法吸引同伴和自己一起游戏。
|待验证 |活动时能与同伴分工合作，遇到困难能一起克服。
|待验证 |与同伴发生冲突时能自己协商解决。
|待验证 |知道别人的想法有时和自己不一样，能倾听和接受别人的意见，不能接受时会说明理由。
|待验证 |不欺负别人，也不允许别人欺负自己。
|待验证 |能主动发起活动或在活动中出主意、想办法。
|待验证 |做了好事或取得了成功后还想做得更好。
|待验证 |自己的事情自己做，不会的愿意学。
|待验证 |主动承担任务，遇到困难能够坚持而不轻易求助。
|待验证 |与别人的看法不同时，敢于坚持自己的意见并说出理由。
|待验证 |能有礼貌地与人交往。
|待验证 |能关注别人的情绪和需要，并能给予力所能及的帮助。
|待验证 |尊重为大家提供服务的人，珍惜他们的劳动成果。
|待验证 |接纳、尊重与自己的生活方式或习惯不同的人。
|基本符合|在群体活动中积极、快乐。
|待验证 |对小学生活有好奇和向往。
|待验证 |理解规则的意义，能与同伴协商制定游戏和活动规则。
|待验证 |爱惜物品，用别人的东西时也知道爱护。
|基本符合|做了错事敢于承认，不说谎。
|待验证 |能认真负责地完成自己所接受的任务。
|待验证 |爱护身边的环境，注意节约资源。
|需练习 |愿意为集体做事，为集体的成绩感到高兴。
|需练习 |能感受到家乡的发展变化并为此感到高兴。
|需练习 |知道自己的民族，知道中国是一个多民族的大家庭，各民族之间要互相尊重，团结友爱。
|需练习 |知道国家一些重大成就，爱祖国，为自己是中国人感到自豪。
|需练习 |对自己感兴趣的问题总是刨根问底。
|需练习 |能经常动手动脑寻找问题的答案。
|需练习 |探索中有所发现时感到兴奋和满足。
|需练习 |能通过观察、比较与分析，发现并描述不同种类物体的特征或某个事物前后的变化。
|需练习 |能用一定的方法验证自己的猜测。
|需练习 |在成人的帮助下能制定简单的调查计划并执行。
|需练习 |能用数字、图画、图表或其他符号记录。
|需练习 |探究中能与他人合作与交流。
|需练习 |能察觉到动植物的外形特征、习性与生存环境的适应关系。
|需练习 |能发现常见物体的结构与功能之间的关系。
|需练习 |能探索并发现常见的物理现象产生的条件或影响因素，如影子、沉浮等。
|需练习 |感知并了解季节变化的周期性，知道变化的顺序。
|需练习 |初步了解人们的生活与自然环境的密切关系，知道尊重和珍惜生命，保护环境。
|需练习 |能发现事物简单的排列规律，并尝试创造新的排列规律。
|需练习 |能发现生活中许多问题都可以用数学的方法来解决，体验解决问题的乐趣。
|待验证 |初步理解量的相对性。
|待验证 |借助实际情境和操作（如合并或拿取）理解“加”和“减”的实际意义。
|基本符合|能通过实物操作或其它方法进行10以内的加减运算。
|待验证 |能用简单的记录表、统计图等表示简单的数量关系。
|待验证 |能用常见的几何形体有创意地拼搭和画出物体的造型。
|基本符合|能按语言指示或根据简单示意图正确取放物品。
|基本符合|能辨别自己的左右。
|基本符合|乐于收集美的物品或向别人介绍所发现的美的事物。
|待验证 |乐于模仿自然界和生活环境中有特点的声音，并产生相应的联想。
|待验证 |艺术欣赏时常常用表情、动作、语言等方式表达自己的理解。
|待验证 |愿意和别人分享、交流自己喜爱的艺术作品和美感体验。
|基本符合|积极参与艺术活动，有自己比较喜欢的活动形式。
|基本符合|能用多种工具、材料或不同的表现手法表达自己的感受和想象。
|待验证 |艺术活动中能与他人相互配合，也能独立表现。
|待验证 |能用基本准确的节奏和音调唱歌。
|待验证 |能用律动或简单的舞蹈动作表现自己的情绪或自然界的情景。
|待验证 |能自编自演故事，并为表演选择和搭配简单的服饰、道具或布景。
|基本符合|能用自己制作的美术作品布置环境、美化生活。

3-6岁儿童学习与发展指南(摘要)

| 标题 | | | | | | | | | | | |
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|GND	|RX1	|TX1	|PB9	|PB8	|PB7	|PB6	|PB5	|PB4	|PB3	|3V3	|5V0|
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|	|PA15	|	|	|	|A	|PA1	|	|	|	|	|PB15|
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|	|PA0	|	|	|	|B	|PB2	|	|	|	|	|PB13|
|	|	|	|	|	|	|	|	|	|	|	||
|PA4	|PA5	|PA6	|PA7	|PB0	|PB1	|GND	|RX2	|TX2	|TX3	|RX3	|GND|

Y96 STM32底板

教育部《3-6岁儿童学习与发展指南》

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DB9转快速连接器 结构装配图

# 1、添加零件号
文件-属性修改说明和零件号
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# 2、创建装配体
## 2.1 创建几何关系
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## 2.2 创建工程图
文件-从装配体制作工程图

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# 3、编辑新的工程图
## 3.1 视图调色板-插入装配制图

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## 3.2 添加文本注释
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## 3.3 插入-表格-材料明细表

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## 3.4 选择工程图-点击V，在右侧点击图会添加料表。

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<img src="/static/img/6fbda0953165996c52b2993e899f08af.image.webp" width="300">

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# 4、添加文件名、零件号、阶段标记、设计、审核、标准化、批准、公司名

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# 5、输出PDF图纸


:::info{title="相关信息"}
[点击预览](https://blog.kellermen.top/c/gjb/Kellermen_050T1_zhuangpeitu.pdf)
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